天朗氣清，適合出門的好天氣。

淩越休息了幾天，身體已經完全康覆了。每天帶著小昱愷遛小區，小區的角角落落都被這對父子探索遍了。這天，進化為全職奶爸的淩越決定帶小昱愷去接受一下書籍的熏陶。

湖景名苑的地段非常好，小區正面是小學，隔壁是圖書館，附近還有體育館和電影院，吃喝玩樂一應俱全。

淩越帶小昱愷去的是獨立出來的少兒館，工作日的圖書館非常安靜。小家夥很喜歡這裏的環境，興奮地在館內的書架之間跑來跑去。淩越在小家夥的動靜引起工作人員的不滿前趕緊制止：

“寶貝，你看到玻璃上貼著四個紅色的字了嗎？”

小家夥點點頭。

“這四個字是保、持、安、靜，就是說圖書館是安安靜靜地看書的地方，我們不能在這裏發出噪音。”淩越邊說邊用手指一點一點地指著四個大字。

“這四個字是保、持、安、靜。”小家夥學淩越的樣子邊指邊念。

“對，保持安靜。每個地方都有每個地方的規則，滑滑梯要排隊，在圖書館看書要安靜。如果小朋友在這裏跑來跑去的話就會很吵，大家就不能好好看書了。”最近陪小昱愷看的動畫片就有講規則的，淩越趁機讓孩子理解規則的概念。

“好的，仔仔不跑來跑去了。”小家夥很講道理。

帶小昱愷來到幼兒繪本區，考慮到小家夥以前似乎沒有看繪本的習慣，先挑了兩本兩三歲的小朋友看的繪本，又抽出幾本色彩鮮艷的基礎認知類繪本讓小家夥自己也“挑”一本。

然後一大一小各自坐在專為小朋友設計的小椅子上，幸好椅子雖小，質量卻很好。淩越這麽一個成年男人坐在上面也是穩穩當當的。

小昱愷打開自己“挑”的書放在桌子上胡亂翻了起來。

淩越也不管他，打開一本自己挑的書，輕聲讀了起來：

“熊貓、綿羊、貓頭鷹，他們三個是好朋友。

熊貓問大家，‘誰要來吃糖？’

‘我要’，‘我也要’，綿羊和貓頭鷹說。

‘給你撒一點……再給你撒一點……我自己也來一點。’

‘把面包倒過來，蘸一蘸。’熊貓說。

‘蘸一蘸，蘸一蘸。’貓頭鷹也說。

……”

讀著讀著，旁邊有個小腦袋靠了過來。淩越邊讀邊不動聲色地把繪本往旁邊挪了挪，讓小家夥看得更清楚。

“……彩珠糖真是太好吃啦！讀完了，這個故事真是太精彩了。”淩越略微誇張地總結道。

“仔仔也想看。”小家夥眨著可愛的大眼睛看著淩越。

淩越正求之不得，“可以，這次仔仔來翻書，小爸爸來讀好嗎？”

“嗯！”小家夥應得很大聲，淩越趕緊豎起食指放在嘴唇前面“噓”了一聲。

……

傍晚，蘭姐帶著小昱愷去小區樓下散步的時候，小昱愷指著一戶人家的對聯說：“蘭姨，那個是‘保持安靜’的‘安’。”蘭姐回去驚喜地跟淩越一學，淩越才知道小家夥的記性這麽好。

自從發掘了小昱愷的新興趣，淩越就經常帶小昱愷去圖書館。為了方便借書，還辦了一張200元的借書卡。如果有小昱愷特別喜歡的繪本，就從網上買一套收藏。看完三個好朋友系列以後，又看了許多適合三、四周的小朋友看的繪本。小昱愷並不像一般的小男孩愛看交通工具、超人之類的繪本，反而對食物、生活、情緒為主題的繪本表現的興趣十足。像《小汽車的故事》之類的繪本他就表現得興致缺缺，而《小冰箱》、《我要做壞事》之類的他總是百看不厭。發現喜歡的繪本後，他會要求淩越重覆很多遍，直到他自己也能一字不差的覆述出來。

小昱愷處處表現出細膩敏感的性格，和林燮東截然不同，應該是遺傳自他的媽媽吧。淩越想。

“仔仔是不是應該上幼兒園了？”某天淩越陪小昱愷在圖書館挑繪本的時候，一本《入園你準備好了嗎？》撞入淩越眼簾，他才驚覺小昱愷也到了入園的年紀了。

“嗯，本來九月份就打算送他去的，當時正在忙我們結婚的事，就把去幼兒園的事暫時擱置了。而且母親也希望等我們一家三口更親近一點後再送他去幼兒園。”林燮東靠在沙發上，右手搭在淩越身後的沙發背上，這個姿勢兩個人的距離很近。

“是哦，幸好沒送去，要不然跟仔仔相處的時間少多了。”短短一個月，淩越已經非常喜歡這個聰明善良的小寶貝了。

“既然這樣，那幹脆等下個學期開學再送過去吧。讓仔仔再陪我玩一陣子。”淩越在腦海裏盤算著要帶小家夥先把市區好玩的地方都過一遍。

林燮東看著明顯心都在另一個人身上的青年略有不滿：“你太寵他了。”

淩越可不覺得自己有多寵孩子，小家夥犯錯的時候該批評他還是會批評的。再說，自家這麽乖這麽可愛的小天使，怎麽寵都不為過。所以他回到：“我就寵他了，看不爽你咬我啊。”

淩越平時溫和沈靜，表現出一種和年齡不符的內斂。獨獨跟林燮東在一起的時候，會像只倍受寵愛的幼貓一樣故意收起爪子用肉墊冷不丁地撓主人一下。軟乎乎的貓爪沒有絲毫攻擊力，倒是撓的林燮東心裏癢癢的。林燮東拿他沒辦法，只好轉移話題：“上次你說有空一起去爬大明山，這周怎麽樣？”

“大明山對我們兩個來說難度太低了，我等你上班的時候帶仔仔一起去好了，正好鍛煉鍛煉小壞蛋的毅力。”淩越隨口說道。大明山自然景觀豐富，風景秀麗，是本市年輕人戀愛交友的好去處，也是老年人鍛煉的好去處。山不高，離市區近，登頂後可以俯瞰整個城區。山上的石階修的十分平緩，即使是三四歲的小孩子，爬起來也沒太大難度。

“……”大boss不說話了。有點郁悶。

“要不我們一起去看電影怎麽樣，就當是約會啦，比爬山浪漫吧。”察覺到對象在悶不吭聲地鬧別扭，善良體貼的淩越趕緊補救。

難道看電影就算得上是高難度的操作？不過看在青年認錯態度良好的份上，大boss還是勉為其難地輕“哼”了一聲表示答應。

“小爸爸，你講小兔子買胡蘿蔔的故事給我聽好嗎？”洗完澡的小昱愷光著腳丫“登登登”地跑過來。

“好的，講完故事以後你就去睡覺好嗎？”淩越答應得爽快。

“好的。”可能是淩越潛移默化的影響，小昱愷也學會了提要求的時候先征得對方同意的表達方式，而每次他提的要求淩越幾乎都會同意。在淩越的育兒觀裏，孩子所有的合理要求只要是大人有能力做到的都應該被滿足——除了“在有車輛通過的路上玩鬧”這種會傷害到自己和他人的，或“在圖書館跑動”這種影響公共秩序的要求以外。常常被滿足的孩子，內心充滿能量，自然也不吝惜滿足他人。對於大人的合理要求，小昱愷也能幹脆地配合。

於是淩越講了小兔子買胡蘿蔔的故事。

“有一只小兔子，他最喜歡的食物是胡蘿蔔。有一天他想吃胡蘿蔔了，於是蹦蹦跳跳地跑到樓下蔬菜店去問老板：老板，你這裏有沒有一百根胡蘿蔔啊？

老板遺憾地說：不好意思，我這裏沒有一百根胡蘿蔔。

小兔子失望地回家了。第二天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去問老板：老板，今天有沒有一百根胡蘿蔔啊？

老板還是很遺憾地說：不好意思，還是沒有一百根胡蘿蔔。

小兔子又失望地回家了。第三天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去問老板：老板老板，今天有一百根胡蘿蔔嗎？

老板高興地說：有了有了，今天有一百根胡蘿蔔了。

小兔子聽了很高興，說：太好了！請你給我兩根。

於是老板給了小兔子兩根胡蘿蔔，小兔子給了老板兩塊錢。小兔子禮貌地跟老板說謝謝，老板跟小兔子說不客氣。

好了。故事，講完了，你該去睡覺了。”

“仔仔還要再聽一次。”小昱愷聽的意猶未盡。

“好，再聽一次就要去睡覺啦。有一只小兔子……”

這個故事來自網絡搞笑段子，某天淩越睡意正濃打算午休的時候，小家夥跟他說想聽故事，腦子迷糊的淩越一時想不起別的故事，就拿這個被成人聽濫了的搞笑段子濫竽充數。讓淩越沒想到的是，這反而成了小家夥最喜愛的故事之一……

看著青年耐心十足地和小家夥互動，林燮東不自覺地彎起嘴角。但是當淩越第三次開始重覆這個故事的時候，在旁邊等著和對象繼續討論約會話題的boss面無表情地思忖：果然還是太寵了吧。

作者有話要說：

所以這是一篇育兒文……

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