第47章
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晚自習貼周考成績, 所有人都被擡頭第一個名字後面跟的分數看傻了。
夏晚黎就不說了，重新回到老三排位，但池澈作為萬年老二, 終於也跟著傻眼了。
往常大家明明都是六百二三十的水準活躍在文科前三甲, 怎麽這次謝初鴻直接來了個六百六？
看到分數, 周什一發現謝初鴻果然不如大家想象裏輕松。
他早就給自己說過, 本來他每次考個六百二三, 大家已經覺得他很好了, 但如果他真實發揮，考到六百六這個不尷不尬的分數, 那大家對他的期望瞬間從港大變成了清北。
謝初鴻終於還是迎來了他最怕的事, 不少人在看過他的分數以後, 都說他們學校今年要出清北了。
就連池澈都來摻和：“你再這樣我媽媽該請你吃飯了謝初鴻。”
謝初鴻無奈：“你媽媽又不是我媽媽, 我考六百六，怎麽會請我吃飯。”
“問你有什麽秘訣啊。”池澈，“你再考兩次六百六，我媽真做得出來的。”
說他媽幹得出來這事，沒人不信。
“至少等我考到六百八吧。”謝初鴻揶揄。
清北對港市招生, 歷年都得六百六七，港大倒是六百二三就夠上。
港市中學的層級並不分明，幾乎每個學校都有好生、差生，一中雖然是省重點, 但比起外校那幾所還是差了點，通常文科前幾面能出幾個港大, 年級主任就該放鞭炮了, 更別說像謝初鴻這樣, 突然來個六百六。
“六百六勉勉強強夠上清北門檻, 能不能混進去都是問題，還挑不了專業。”謝初鴻好笑，“而且這就是個周考。”
池澈煞有介事搖頭：“你不懂，我媽講究考考平等，所有考試在我媽眼裏都同等重要，才不管你周考還是隨堂測試。”
“那你媽請我不如請什一。”比起自己的成績，謝初鴻顯然更關心同桌的，“我一想到他數學不及格，還能過一本線就覺得神奇。”
又一次數學沒及格的周什一：“…………”
紀委剛看完成績回來：“周什一是真的無敵，剛來我們班只能墊底考五百，這才幾天就躥上五百三了。”
周什一立刻擺手：“是初鴻教的好。”
但謝初鴻並不給面子：“我每天教你數學，你數學也只及格了月考那一回，我怎麽就教得好了。”
周什一撓後腦勺：“就是，還需要一點時間……”
他當場在同學面前是怎麽謙虛怎麽來，但晚上一回家就開始拿成績單找秋蕓和周常德上躥下跳，進門第一句：“爸！媽！我數學又沒及格！”
叔叔阿姨匪夷所思：“……沒及格你傻樂什麽。”
周什一：“但我考了五百三！能過一本線了！”
叔叔阿姨：“！”
秋蕓抱著周什一的側臉就是一口啾：“我兒子怎麽這麽棒！”
周什一羞赧看初鴻：“不是說好不親了嗎！”
“哎呀我高興嘛！”
秋蕓這麽捧場，反而讓周什一不好意思了：“就是個周考，不是什麽大考。”
秋蕓只覺自己白天被那男團情侶整的鬧心頓時煙消雲散：“周考也是考啊！”
謝初鴻以為誇上兩句差不多了，結果周媽媽挽上周什一的胳膊，就開始坐到沙發上追問。
想方設法弄明白這個總分怎麽來的，為什麽以前同樣是數學不及格，這次就能考五百三。
謝初鴻坐下仔細回想一番，上次月考好像也有這麽個流程。
只是他當時有些心不在焉，沒往心裏去。
“他媽媽每次都會問得很仔細。”周常德將切好的果盤放到他跟前。
謝初鴻道謝接下：“阿姨很關心什一。”
這要換成他，就算燕若若想聽，他也不想講。
那些七七八八的題目和科目本身就很難跟家長說清，但周什一答的事無巨細。
相當熟練地用各種排名和全班、全年級的數據給秋蕓具體概念，連哪天研究哪個題型到幾點這種事都交代。
當真是一個有耐心講，一個有耐心聽。
說這不是長年累月下來的習慣，很難讓人信服。
周常德對眼前的孩子問：“這次考得不好嗎？”
謝初鴻笑笑：“沒有，考得挺好的。”
說到這個，周什一就必須插一下嘴了，揪起腦袋喊：“初鴻考了六百六！”
秋蕓：“！”
“考了六百六怎麽一點都不高興呢，搞得我都不敢問你考了多少！”秋蕓說著就瞪了自己兒子一眼，“能不能學學人家，比你高了一百三都那麽沈得住氣！”
謝初鴻都不知道怎麽解釋這個問題。
周常德說：“你可以做一下準備，等下可能就要來問你了。”
“啊？”
“就是問問你怎麽考出來的。”
謝初鴻沒懂，這有什麽好問的，不就是那麽考出來的？
秋蕓糾正：“當然不是！也沒見別人就那麽考出來六百六啊，你肯定做過很多別人沒做過的努力嘛。”
謝初鴻哽住。
關於自己為分數做過什麽，他就沒想過會對誰描述。
周什一幫他搶答。
“我知道的，初鴻課間會整理筆記，雖然很簡單，勾勾畫畫記沒幾個字，但每天都會梳理。”
“草稿紙用完就丟，資料寫完也會丟，因為有用的要點已經單獨記下來了，所以東西很少。”
“還有一個專門記分數的本子，只寫數字，我以前不知道是幹嘛的，後來初鴻才給我說是算應得分和失誤分的，每次都會很認真地找問題。”
“做作業也不拖，拿到了就會開始寫，不像我有拖延癥。”
……
“初鴻每天睡得不算早，但都在幹有用的事。”
“玩手機很少刷亂七八糟的東西，非常有目的性……”
“不是，等等。”謝初鴻已經被這一大串砸蒙了，如果周什一不說，他都想不起來自己是這樣，“我不愛刷亂七八糟的東西，跟我考試有什麽關系？”
“當然有關系！”秋蕓和周什一異口同聲的否定把他嚇了一跳。
“這是習慣問題。”秋蕓認真，“讓你考高分的，不是你的腦子，是你養成的這些習慣。”
後來周常德才私下告訴他，這是秋蕓不知道從哪看來的育兒經，說對孩子不能誇，要鼓勵。
謝初鴻不理解二者的區別。
“誇是只在你們拿到一個好結果的時候，說你們很棒，但鼓勵是引導你們把自己為了達到這個結果，做過的努力說出來。”
區別在讓他們更專註過程，明確“成功”由努力構成，不管最後結果如何，都不畏懼付出。
周常德意有所指告訴他：“也不會為自己完不成挑戰覺得羞恥。”
謝初鴻楞住。
耳邊周什一還在替他說著那些他從沒在意過的細枝末節。
謝初鴻以為秋蕓聽完頂多只客套兩句，結果她摸著周什一的後腦勺說：“我心理平衡了，我不該總在心裏偷偷覺得你不如你弟弟。”
“我一直很平衡。”周什一滿意咧嘴。
作為每天跟謝初鴻黏一起的人，他其實很討厭大家總把謝初鴻成績好，歸結到他天生聰明上。
優秀的人之所以“輕松”，只是因為這件事他們做過成千上萬次，展示給你看的時候，早就是熟能生巧的成果。
秋蕓欣然拍拍自家兒子的肩：“兒子快沖，你還有救。”
“……在沖了在沖了。”
秋蕓咂舌：“果然根本沒什麽天才嘛。”
聽到這句，謝初鴻忽然就釋然了。
甚至覺得自己先前那些顧慮有點幼稚。
搬進周家這段日子，謝初鴻也慢慢習慣一個屋子裏有四個人的生活。
每天放學回家有準備好的水果，第二天的早餐也會問詢他的意見，有時學習安排少，就一家人坐在一起隨便聊聊天，關心關心他們學校的生活。
安逸讓他已然把北京那點事拋到腦後，有時聞著飯香晃神，會以為自己又回到了以前謝鶴城還在的時候，很割裂。
唯一提醒他不同的，就是周什一。
“哥，你把豆漿給我留一口！”
謝初鴻最近跟他們打排球，出了汗貪涼，風一吹就感冒了，頭昏腦漲的，今天一早聽了鬧鈴也沒從床上爬起來，還是他哥坐上桌發現人還沒出來，才去叫。
周什一朝他招手：“你過來喝，把早飯帶去教室吃，抽紙我已經幫你放包裏了。”
他現在每天聽謝初鴻張口閉口地叫“哥”，照顧人起來還挺是那麽回事。
秋蕓在廚房裏一聽著喊，就把豆漿機裏剩的最後一杯五谷豆漿，找來密封杯盛好，正說著“這裏還有豆漿”往外走，就被餐桌上的場景看楞了。
剩下半截“不用分”死死卡在嗓子眼裏，出不來。
謝初鴻想也沒想，端起周什一喝剩的豆漿對嘴灌，另一條胳膊還伸著讓周什一給他披校服外套。
兩人動作親昵又自然，一下就把秋蕓好不容易攢下來一點的踏實，又給戳散了。
周什一擡頭喊她。
“該走了媽，我已經把初鴻的早飯打包帶好了。”
秋蕓遲緩回神：“好……這裏還有一杯豆漿，也放包裏吧，你們先去門口換鞋。”
周什一向來察覺不到這些，謝初鴻鼻子還塞著，想接過自己的包，卻被周什一看他鼻頭紅紅的，可憐，主動幫他背了。
後來秋蕓開車送他們去學校的一路，都眼睜睜透過後視鏡裏看著謝初鴻歪在他兒子肩上。
周什一眉頭緊鎖探了好幾次溫度，叨叨要去醫務室買感冒藥。
謝初鴻被他念得煩了，兇起人來甕聲甕氣的，像撒嬌：“你別念了，腦子要炸了！”
周什一趕緊閉了嘴：“好好，你睡。”
清晨的陽光順著半開的車窗溜進來，被周什一擡手擋在謝初鴻眼皮之外，十幾分鐘的路程，少年也能在他懷裏睡得很沈。
秋蕓終於還是把自己想說的話咽回了嗓子，只在最後車停下時叮囑：“如果實在不舒服，記得找班主任請假。”
但周什一似乎並沒有聽見她說話，一心一意望著謝初鴻下車。
註：
1.不同學校在不同的省份錄取線不一樣，分數狀況也不一樣，不要糾結，都是我瞎掰的。
2.為了養出這兩只崽，年紀輕輕的我送上今日份育兒經（？
在教育方式上，表揚為主，容易培養孩子固定型思維模式，在迎接挑戰時有包袱，害怕自己完不成、得不到表揚而退縮。
鼓勵為主，則是培養孩子成長型思維模式，用詢問法或是描述法，問類似“你是怎麽做到的？”的問題，會讓孩子更加註重努力的過程，不畏懼迎接挑戰。
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看到分數, 周什一發現謝初鴻果然不如大家想象裏輕松。
他早就給自己說過, 本來他每次考個六百二三, 大家已經覺得他很好了, 但如果他真實發揮，考到六百六這個不尷不尬的分數, 那大家對他的期望瞬間從港大變成了清北。
謝初鴻終於還是迎來了他最怕的事, 不少人在看過他的分數以後, 都說他們學校今年要出清北了。
就連池澈都來摻和：“你再這樣我媽媽該請你吃飯了謝初鴻。”
謝初鴻無奈：“你媽媽又不是我媽媽, 我考六百六，怎麽會請我吃飯。”
“問你有什麽秘訣啊。”池澈，“你再考兩次六百六，我媽真做得出來的。”
說他媽幹得出來這事，沒人不信。
“至少等我考到六百八吧。”謝初鴻揶揄。
清北對港市招生, 歷年都得六百六七，港大倒是六百二三就夠上。
港市中學的層級並不分明，幾乎每個學校都有好生、差生，一中雖然是省重點, 但比起外校那幾所還是差了點，通常文科前幾面能出幾個港大, 年級主任就該放鞭炮了, 更別說像謝初鴻這樣, 突然來個六百六。
“六百六勉勉強強夠上清北門檻, 能不能混進去都是問題，還挑不了專業。”謝初鴻好笑，“而且這就是個周考。”
池澈煞有介事搖頭：“你不懂，我媽講究考考平等，所有考試在我媽眼裏都同等重要，才不管你周考還是隨堂測試。”
“那你媽請我不如請什一。”比起自己的成績，謝初鴻顯然更關心同桌的，“我一想到他數學不及格，還能過一本線就覺得神奇。”
又一次數學沒及格的周什一：“…………”
紀委剛看完成績回來：“周什一是真的無敵，剛來我們班只能墊底考五百，這才幾天就躥上五百三了。”
周什一立刻擺手：“是初鴻教的好。”
但謝初鴻並不給面子：“我每天教你數學，你數學也只及格了月考那一回，我怎麽就教得好了。”
周什一撓後腦勺：“就是，還需要一點時間……”
他當場在同學面前是怎麽謙虛怎麽來，但晚上一回家就開始拿成績單找秋蕓和周常德上躥下跳，進門第一句：“爸！媽！我數學又沒及格！”
叔叔阿姨匪夷所思：“……沒及格你傻樂什麽。”
周什一：“但我考了五百三！能過一本線了！”
叔叔阿姨：“！”
秋蕓抱著周什一的側臉就是一口啾：“我兒子怎麽這麽棒！”
周什一羞赧看初鴻：“不是說好不親了嗎！”
“哎呀我高興嘛！”
秋蕓這麽捧場，反而讓周什一不好意思了：“就是個周考，不是什麽大考。”
秋蕓只覺自己白天被那男團情侶整的鬧心頓時煙消雲散：“周考也是考啊！”
謝初鴻以為誇上兩句差不多了，結果周媽媽挽上周什一的胳膊，就開始坐到沙發上追問。
想方設法弄明白這個總分怎麽來的，為什麽以前同樣是數學不及格，這次就能考五百三。
謝初鴻坐下仔細回想一番，上次月考好像也有這麽個流程。
只是他當時有些心不在焉，沒往心裏去。
“他媽媽每次都會問得很仔細。”周常德將切好的果盤放到他跟前。
謝初鴻道謝接下：“阿姨很關心什一。”
這要換成他，就算燕若若想聽，他也不想講。
那些七七八八的題目和科目本身就很難跟家長說清，但周什一答的事無巨細。
相當熟練地用各種排名和全班、全年級的數據給秋蕓具體概念，連哪天研究哪個題型到幾點這種事都交代。
當真是一個有耐心講，一個有耐心聽。
說這不是長年累月下來的習慣，很難讓人信服。
周常德對眼前的孩子問：“這次考得不好嗎？”
謝初鴻笑笑：“沒有，考得挺好的。”
說到這個，周什一就必須插一下嘴了，揪起腦袋喊：“初鴻考了六百六！”
秋蕓：“！”
“考了六百六怎麽一點都不高興呢，搞得我都不敢問你考了多少！”秋蕓說著就瞪了自己兒子一眼，“能不能學學人家，比你高了一百三都那麽沈得住氣！”
謝初鴻都不知道怎麽解釋這個問題。
周常德說：“你可以做一下準備，等下可能就要來問你了。”
“啊？”
“就是問問你怎麽考出來的。”
謝初鴻沒懂，這有什麽好問的，不就是那麽考出來的？
秋蕓糾正：“當然不是！也沒見別人就那麽考出來六百六啊，你肯定做過很多別人沒做過的努力嘛。”
謝初鴻哽住。
關於自己為分數做過什麽，他就沒想過會對誰描述。
周什一幫他搶答。
“我知道的，初鴻課間會整理筆記，雖然很簡單，勾勾畫畫記沒幾個字，但每天都會梳理。”
“草稿紙用完就丟，資料寫完也會丟，因為有用的要點已經單獨記下來了，所以東西很少。”
“還有一個專門記分數的本子，只寫數字，我以前不知道是幹嘛的，後來初鴻才給我說是算應得分和失誤分的，每次都會很認真地找問題。”
“做作業也不拖，拿到了就會開始寫，不像我有拖延癥。”
……
“初鴻每天睡得不算早，但都在幹有用的事。”
“玩手機很少刷亂七八糟的東西，非常有目的性……”
“不是，等等。”謝初鴻已經被這一大串砸蒙了，如果周什一不說，他都想不起來自己是這樣，“我不愛刷亂七八糟的東西，跟我考試有什麽關系？”
“當然有關系！”秋蕓和周什一異口同聲的否定把他嚇了一跳。
“這是習慣問題。”秋蕓認真，“讓你考高分的，不是你的腦子，是你養成的這些習慣。”
後來周常德才私下告訴他，這是秋蕓不知道從哪看來的育兒經，說對孩子不能誇，要鼓勵。
謝初鴻不理解二者的區別。
“誇是只在你們拿到一個好結果的時候，說你們很棒，但鼓勵是引導你們把自己為了達到這個結果，做過的努力說出來。”
區別在讓他們更專註過程，明確“成功”由努力構成，不管最後結果如何，都不畏懼付出。
周常德意有所指告訴他：“也不會為自己完不成挑戰覺得羞恥。”
謝初鴻楞住。
耳邊周什一還在替他說著那些他從沒在意過的細枝末節。
謝初鴻以為秋蕓聽完頂多只客套兩句，結果她摸著周什一的後腦勺說：“我心理平衡了，我不該總在心裏偷偷覺得你不如你弟弟。”
“我一直很平衡。”周什一滿意咧嘴。
作為每天跟謝初鴻黏一起的人，他其實很討厭大家總把謝初鴻成績好，歸結到他天生聰明上。
優秀的人之所以“輕松”，只是因為這件事他們做過成千上萬次，展示給你看的時候，早就是熟能生巧的成果。
秋蕓欣然拍拍自家兒子的肩：“兒子快沖，你還有救。”
“……在沖了在沖了。”
秋蕓咂舌：“果然根本沒什麽天才嘛。”
聽到這句，謝初鴻忽然就釋然了。
甚至覺得自己先前那些顧慮有點幼稚。
搬進周家這段日子，謝初鴻也慢慢習慣一個屋子裏有四個人的生活。
每天放學回家有準備好的水果，第二天的早餐也會問詢他的意見，有時學習安排少，就一家人坐在一起隨便聊聊天，關心關心他們學校的生活。
安逸讓他已然把北京那點事拋到腦後，有時聞著飯香晃神，會以為自己又回到了以前謝鶴城還在的時候，很割裂。
唯一提醒他不同的，就是周什一。
“哥，你把豆漿給我留一口！”
謝初鴻最近跟他們打排球，出了汗貪涼，風一吹就感冒了，頭昏腦漲的，今天一早聽了鬧鈴也沒從床上爬起來，還是他哥坐上桌發現人還沒出來，才去叫。
周什一朝他招手：“你過來喝，把早飯帶去教室吃，抽紙我已經幫你放包裏了。”
他現在每天聽謝初鴻張口閉口地叫“哥”，照顧人起來還挺是那麽回事。
秋蕓在廚房裏一聽著喊，就把豆漿機裏剩的最後一杯五谷豆漿，找來密封杯盛好，正說著“這裏還有豆漿”往外走，就被餐桌上的場景看楞了。
剩下半截“不用分”死死卡在嗓子眼裏，出不來。
謝初鴻想也沒想，端起周什一喝剩的豆漿對嘴灌，另一條胳膊還伸著讓周什一給他披校服外套。
兩人動作親昵又自然，一下就把秋蕓好不容易攢下來一點的踏實，又給戳散了。
周什一擡頭喊她。
“該走了媽，我已經把初鴻的早飯打包帶好了。”
秋蕓遲緩回神：“好……這裏還有一杯豆漿，也放包裏吧，你們先去門口換鞋。”
周什一向來察覺不到這些，謝初鴻鼻子還塞著，想接過自己的包，卻被周什一看他鼻頭紅紅的，可憐，主動幫他背了。
後來秋蕓開車送他們去學校的一路，都眼睜睜透過後視鏡裏看著謝初鴻歪在他兒子肩上。
周什一眉頭緊鎖探了好幾次溫度，叨叨要去醫務室買感冒藥。
謝初鴻被他念得煩了，兇起人來甕聲甕氣的，像撒嬌：“你別念了，腦子要炸了！”
周什一趕緊閉了嘴：“好好，你睡。”
清晨的陽光順著半開的車窗溜進來，被周什一擡手擋在謝初鴻眼皮之外，十幾分鐘的路程，少年也能在他懷裏睡得很沈。
秋蕓終於還是把自己想說的話咽回了嗓子，只在最後車停下時叮囑：“如果實在不舒服，記得找班主任請假。”
但周什一似乎並沒有聽見她說話，一心一意望著謝初鴻下車。
註：
1.不同學校在不同的省份錄取線不一樣，分數狀況也不一樣，不要糾結，都是我瞎掰的。
2.為了養出這兩只崽，年紀輕輕的我送上今日份育兒經（？
在教育方式上，表揚為主，容易培養孩子固定型思維模式，在迎接挑戰時有包袱，害怕自己完不成、得不到表揚而退縮。
鼓勵為主，則是培養孩子成長型思維模式，用詢問法或是描述法，問類似“你是怎麽做到的？”的問題，會讓孩子更加註重努力的過程，不畏懼迎接挑戰。
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