第234章 單純的特殊教材（求訂閱）
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同學們一臉懵逼，看著教室的門窗都被關山。
走廊的同學們表示抗議∶“為什麽要把門關上。”
“對呀對呀，怎麽還不讓蹭課？”
“方老師有什麽特殊的教材啊。”
原本同學們都對方老師要正課表示巨大的失望，可忽然間方老師要把教師們關上，又勾起了同學們的好奇心。
他們紛紛都想知道，教室裏面正在發生一些什麽。
此時教室內的同學們，也在期待著。
其實是方景要關起門上課的原因很簡單，因為有些東西，不適合公開播放嘛。
他默默打開了教室內的多媒體設備，就像變戲法一樣從口袋裏掏出一張碟片，插入播放。
既然要理解人體，什麽最為直觀？什麽最為速成？
當然是看片！
沒錯，這就是一張小電影。
其實拿出這張小電影，方景還是有點肉痛的。
因為這是來自於系統商店的道具，雖然現在日娛還沒有解鎖，不過在某次節日特惠中，獲得了一次抽取日娛道具的機會，方景就抽中了這張日娛最出名的特產，小電影......
在系統中，未拍出的電影，在劇本分類中購買，使用後能夠獲得電影拍攝的記憶過程。
而已經拍成功的電影，則是在道具中購買，購買後就直接拿出碟片直接播放。
這是一張眀希小姐姐的作品，經過方景帶著批判的目光審核一遍，嗯......質量還不錯。
只不過課堂上放片，這種舉止好像實在荒唐。
《大學課堂，老師帶著學生集體開車。》
如果不把門關上，恐怕明天這條新聞就會登上熱搜頭條了。
雖然方景已經好久沒有上過熱搜，卻不希望以這種新聞重出江湖。
實際上，關上門方景只是為了低調。
可在內心中，他並不覺得有一點荒唐。
因為不管從哪個角度上去，日島小電影確實是除了人體模特外，對於人體美學表達最好的一種作品。
雖然在表達方式上，全部都以性為主題，但性本身就是人體美學最重要的組成部分。
在沒有人體模特的情況下，只有日島小電影，能夠提供人體各個角度，各個姿勢，乃至於各種表情的樣子。
這一點，就連其他國家的小電影就不行，包括華夏。
其實奧蘭星的華夏，也並非沒有小電影，只不過華夏的小電影都有一種藝術情節。
雖然依舊肉搏戲，可往往一部兩個小時的電影，肉搏戲不超過二十分鐘，對於人體沒有過多的表現，反而很看重劇情與美學。
兩種風格沒有高下，只不過日島小電影能夠作為人體美學的教材，而國產則沒有這個功效。
而由於娛樂總局的嚴格進出口限制，日島的小電影基本上無法進口到國內，這就令國內朋友們只能夠購買到國產小電影，所以同學們無法有效的提升對於人體美學的認知。
何況在座的同學們都是成年人了，每位都到了法定的結婚年齡，對於性早已有了成熟的認知，並不會帶來負面的影響。
方景相信，只要同學們上完他的課，老老實實看完教材，一定會在人體美學的認知上，有巨大的進步。
教室裏的同學們，看到方景打開多媒體，放入碟片，都在心頭呵呵一笑。
“放張錄像教材，就能夠有用？”
“這樣就可以提高對人體美學的認知？”
“教學水平不行的話，就乖乖聊八卦可以嗎！”
“呵呵，還故意把聲音給調小，應該是害怕被被人發現他用這麽Low的方式教學。”
在同學們看來，方景說的教材，肯定就是普通的錄像教材。
這種錄像解說在網上都有無數的資源，倒不是說沒用，對於入門還是有點用處的。
可對於廈大學子的而言，那真是毫無用處。
恐怕也只有普通的課外興趣班，才會用錄影教材來上課。在廈大學府就這樣低級的方式上課，方景還真是頭一個。
同學們都替方景覺得害臊，覺得臉紅。
但出於尊師重道的禮貌，倒沒有人當場戳破。只能夠配合你的演出，演場視而不見了。
不過當錄像開始播放以後，倒是有點出乎同學們的詫異。
滿屏的英語，還有日語。
看起來像是日島片！
這下同學們的興趣稍微提起了一些，好歹也是日語教材，應該和國內普通的錄像教材有所區別，也許真能夠學到點東西。
只是一些眼神銳利的同學們，發現在開場字幕上，竟然有著18禁的標志。
這個標志有點紮眼，但是為什麽教材還會有18禁？
同學們正在納悶的時候，錄像已經開始正是播放。
“咦，這不是教材啊！”
“日島電影？主角看起來不錯，不過拍攝場景和劇情對話，好像太簡單了吧。”
“不行不行，男角色太猥瑣了。”
出乎同學們的預料，這部錄像竟然不是一板一眼的教學錄像，而是一部電影。
雖然這部電影開頭看起來有點奇怪，場景太單一，劇情也毫無營養，對話更是雲裏霧裏。
可同學們還是挺開心的，起碼方老師不傻嘛！
不給大夥聊八卦，起碼也沒傻到放教學錄像，放一部電影還是可以接受的。
但幾分鐘之後，電影裏人物的動作變得有些敏感。
男性角色的手開始不規矩，女生更是主動褪去了一層層的束縛......
最終畫面開始進入正題。
男同學們的眼中閃爍著神秘的光芒，女同學們則一嚇了一跳，但卻同樣移不開眼睛。
不管男女，性都是生命賦予最美好的一面，沒有人會選擇拒絕。
並且任何成年人對於性的逃避與冷淡，其實都是一種病態的錯誤心理。
在同學們專心致志的觀影時，方景也默默的觀察他們。
方景發現一開始大家眼中僅有興奮與笑意，可當隨著電腦播放時長漸多，興奮開始在眼神中消退，逐漸變得寧靜平淡，從各個角度觀察著人體呈現出來的美感，這也是他有所預料的情況。
可以試想，如果單純為了興奮感，有幾個人能看完整部時長的日島電影？
何況，還是整個班級的同學，一起在課堂上觀看？
這種興奮註定不可能持續多久，畢竟在課堂上學習才是最重要的。
記住！
方景播放的是教學錄像，很單純的教學錄像。
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原本同學們都對方老師要正課表示巨大的失望，可忽然間方老師要把教師們關上，又勾起了同學們的好奇心。
他們紛紛都想知道，教室裏面正在發生一些什麽。
此時教室內的同學們，也在期待著。
其實是方景要關起門上課的原因很簡單，因為有些東西，不適合公開播放嘛。
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在系統中，未拍出的電影，在劇本分類中購買，使用後能夠獲得電影拍攝的記憶過程。
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只不過課堂上放片，這種舉止好像實在荒唐。
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如果不把門關上，恐怕明天這條新聞就會登上熱搜頭條了。
雖然方景已經好久沒有上過熱搜，卻不希望以這種新聞重出江湖。
實際上，關上門方景只是為了低調。
可在內心中，他並不覺得有一點荒唐。
因為不管從哪個角度上去，日島小電影確實是除了人體模特外，對於人體美學表達最好的一種作品。
雖然在表達方式上，全部都以性為主題，但性本身就是人體美學最重要的組成部分。
在沒有人體模特的情況下，只有日島小電影，能夠提供人體各個角度，各個姿勢，乃至於各種表情的樣子。
這一點，就連其他國家的小電影就不行，包括華夏。
其實奧蘭星的華夏，也並非沒有小電影，只不過華夏的小電影都有一種藝術情節。
雖然依舊肉搏戲，可往往一部兩個小時的電影，肉搏戲不超過二十分鐘，對於人體沒有過多的表現，反而很看重劇情與美學。
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方景相信，只要同學們上完他的課，老老實實看完教材，一定會在人體美學的認知上，有巨大的進步。
教室裏的同學們，看到方景打開多媒體，放入碟片，都在心頭呵呵一笑。
“放張錄像教材，就能夠有用？”
“這樣就可以提高對人體美學的認知？”
“教學水平不行的話，就乖乖聊八卦可以嗎！”
“呵呵，還故意把聲音給調小，應該是害怕被被人發現他用這麽Low的方式教學。”
在同學們看來，方景說的教材，肯定就是普通的錄像教材。
這種錄像解說在網上都有無數的資源，倒不是說沒用，對於入門還是有點用處的。
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雖然這部電影開頭看起來有點奇怪，場景太單一，劇情也毫無營養，對話更是雲裏霧裏。
可同學們還是挺開心的，起碼方老師不傻嘛！
不給大夥聊八卦，起碼也沒傻到放教學錄像，放一部電影還是可以接受的。
但幾分鐘之後，電影裏人物的動作變得有些敏感。
男性角色的手開始不規矩，女生更是主動褪去了一層層的束縛......
最終畫面開始進入正題。
男同學們的眼中閃爍著神秘的光芒，女同學們則一嚇了一跳，但卻同樣移不開眼睛。
不管男女，性都是生命賦予最美好的一面，沒有人會選擇拒絕。
並且任何成年人對於性的逃避與冷淡，其實都是一種病態的錯誤心理。
在同學們專心致志的觀影時，方景也默默的觀察他們。
方景發現一開始大家眼中僅有興奮與笑意，可當隨著電腦播放時長漸多，興奮開始在眼神中消退，逐漸變得寧靜平淡，從各個角度觀察著人體呈現出來的美感，這也是他有所預料的情況。
可以試想，如果單純為了興奮感，有幾個人能看完整部時長的日島電影？
何況，還是整個班級的同學，一起在課堂上觀看？
這種興奮註定不可能持續多久，畢竟在課堂上學習才是最重要的。
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方景播放的是教學錄像，很單純的教學錄像。
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